修炼内功
运营期刊
为了在涌灿集团内形成良好的学术氛围,,,,增强专业能力,,,,不断推进新技术、、、、新功能、、、新项目的开展和应用,,实现“影像走进临床、、、、影像服务临床、、影像引领临床”的企业发展理念,,,,涌灿制定了一系列的学术提升及品牌打造计划。。。
《引领》运营期刊以涌灿影像中心内的经典案例分享为主线,,,汇聚工作中 的点滴心得与创新,,,融合成推动整个集团前进的加速燃料。。。。涓涓细流 方成浩瀚大海,,希望在大家的共同努力下,,集团与中心群策群力,,,,在集团内形成互通共享、、共同发展、、、携手进步的良性循环。。

科研发表
涌灿影像医院副院长李飞宇博士(副教授,,硕士生导师)等的研究论文《Comparison of Carotid Plaque Characteristics Between Men and Women Using Magnetic Resonance Vessel Wall Imaging: A Chinese Atherosclerosis Risk evalsuation Study》在医学磁共振领域国际顶级期刊《Journal of Magnetic Resonance Imaging》(SCI影响因子3.95)上发表。。。李飞宇博士为论文通讯作者,,,,涌灿影像医院集团为通讯作者单位。。。。
该研究是和国内多家医疗机构及美国华盛顿大学医学院共同合作完成,,,采用高分辨磁共振技术对中国人群的颈动脉粥样硬化斑块特征的性别差异进行了分析,,,,研究结果表明中国男性和女性的颈动脉粥样硬化斑块的形态学和易损性上都存在着明显差异,,无论是在有临床症状或未出现临床症状的群体中都有此种差异,,,这对于提供个体化治疗和有针对性的健康管理等方面均可以提供更多的帮助。。。

医师考核
“2021年度涌灿影像医院集团医师考核”工作于6月顺利落下帷幕,,,共计35家影像中心,,,261名诊断医师参与了线上考核评定。。。这是继2019、、2020年度之后,,,涌灿第三年开展“年度医师能力测评”工作。。与前两年的医师考核相比,,,,本次试题整体难度提升、、、、规范性继续加强,,,集团所关注的考核“KPI”数据得到了全面提升。。。

既2020年度医师考核后,,涌灿影像学院开始设立参考标准,,,依据个人成绩设立医师分级机制:将医师按成绩分段划分为0级、、1级、、、2级、、、、3级学员。。2021年度,,,,参考分级制度下的医师名单里增设了进阶考核试卷(难度系数2.4),,,,供3级学员进行试题作答。。。。其余级别学员及新进考核医师均进行基础试卷(难度系数2.0)考核。。
在本年度考核当中,,有效试卷参考率突破95%,,高于20年度的86.6%。。。
集团平均成绩为63.8分,,,,创三年考核平均成绩新高。。
二、、三级1类学员比例分别提升了12.1%和18%,,,与之对应的零、、一级2类学员比例分别下降了8.01%和20.19%。。
基于此,,全体参考医师交出了一份令人满意的"答卷“。。。集团增设进阶考核试卷,,,,目的在于从诊断医师队伍中优中选优,,,内部挖掘高水平诊断医师,,,,建立涌灿体系讲师团队,,,,从而提升医师队伍整体水平和质量,,,,更好地服务患者。。
优异的考核成绩,,,,是一个个坚守“影像走进临床、、、、引领临床、、、、服务临床”理念的中心团队在日常审度一张张图像、、、严谨输出一份份精准报告的掠影,,,,成绩优从团队,,异于个人。。。本次考核试卷涉及范围广泛,,,且难度较以往有了大幅度提升,,但依旧有七家影像中心团队平均成绩高于75分,,,取得如此傲人的成绩,,,可想而知他们背后的付出与努力。。

在优异个人评选中,,,共有来自七家影像中心的13位医师在四类考核试卷中名列前茅。。。本年度优异个人医师,,,考核成绩均在80分以上,,,,有4位医师考核成绩突破90分大关。。

考核标准如下:
①试卷A\B\C考核成绩≥75分,,试卷D考核成绩≥60分为3级学员。。。。
②考核成绩低于60分,,但高于40分为1级学员,,,考核成绩低于40分为0级学员。。。。
专业引领
一脉智行
涌灿为各影像中心制定的教育常规化、、、人才差异化培训策略,,,有效地帮助了全国百余家影像中心医技人员能力的填平补齐和精进提升。。。在影像系统划分亚专业逐个突破拔高的基础上,,涌灿影像中心始终牢记着“影像服务临床,,影像引领临床”的运营核心。。。涌灿江西省区开创了“一脉智行”系列活动,,积极在省内巡回开展iMDT专业基层义诊、、、、临床专家进阶讲座和影像+临床读片大赛,,,将涌灿优质的影像资源、、、、专家团队、、、、前沿知识、、、领先技术下沉到各个基层,,与临床形成良性互动,,,,帮助更多患者解决就医难题,,,提升医院在当地的影响力。。。。

校企合作
教育关乎祖国未来,,,国家鼓励多方面创新性人才的产出。。。涌灿与各医学院校制定共同培养计划,,旨在为学生们提供更多的机会,,,,提供更多的平台,,,在这个平台上学习到知识、、、、培养能力,,,在日益复杂且竞争激烈的当下,,让学生提前熟知社会规则、、、知晓行业所需人才,,,利用学校与企业两种不同的教育环境和教育资源,,采取课堂教学与学生参加实践有机结合的方式,,,培养适合不同用人单位需要的、、、、具有全面素质与创新能力人才。。。
涌灿与各医学院校的校企合作将推动各方共同制定适合学校教学、、、基于行业需求、、具有产教融合特色的人才培养方案、、教学计划与课程体系,,,,提供任务化实训项目,,,搭建场景化的实验实训环境,,帮助学校明确与细化专业培养目标、、学生毕业能力要求,,,促进产教融合、、协同育人,,,,推动医学影像教育高质量发展。。
阳光少年培养计划
涌灿影像学院发布了针对南昌医学院医学影像技术专业学生们的《“阳光少年“培养计划》——涌灿将积极利用自身平台优势,,,,与学校共建信息平台、、实验室、、、实训基地,,,,积极参与社会化课程改革、、、、创新技术培训与服务,,,积极开展专家高级讲坛、、专家走入课堂、、、校企高端交流等活动。。。。同时,,,,还将丰富该专业学生校园生活,,设置“阳光超级演说家”、、、“阳光最佳论证家”、、、“最美阳光少年”三大类活动,,以侧面培养学生们的PPT制作及演讲能力、、辩论能力和综合表现力。。



卓越工程师计划
涌灿通过启辰会议开启了针对江西中医药大学的卓越工程师计划,,围绕“基础、、、专业、、、、技能、、、、素养”四个维度的胜任能力模型,,,,设置五大课程模块的培训内容,,推进主修+辅修的交叉教学模式,,,,配合不同阶段不同形式的教学内容、、、、班级活动(主题班会、、、素质拓展等),,,,构建适应社会发展需要、、、、思想品德高尚、、、、理论基础扎实、、、、适应能力强、、、、综合素质高的影像医院后备人才培训体系。。


